教育的交融需求依据不同学段特点分层推动沉浸式互动和个性化

　　“AI研學不是間單的學校觀賞，而是沈浸式的常識探究、跨越式的生長進程。”項海剛表明，這亦是教育與高校資源深度交融的新起點。

　　隨著地圖發布，學子“讀萬卷書，行萬裏路”的生長常態，正註入明顯的AI年代印記。關於AI與教育的交融路徑，大學求是特聘教授陳文智受訪時表明。

　　AI正重塑教育生態，“師—生”聯系迎來新革新。“在AI年代，‘師—生’聯系已經擴展到‘師—機器(AI)—生’的聯系，教育配備成為連接紐帶。”他以為。

　　AI與教育的交融需求依據不同學段特點分層推動。比如，在基礎教育階段，要點在於“沈浸式互動和個性化教育”。壹直高度重視人工智能教育。

　　應對教育革新和應战。在頂層設計方面，將“推動人工智能助力教育革新”歸入《省加速建設教育強省規劃大綱》，促進人工智能在教育範疇深層次使用。

　　制發《省推動“人工智能+教育”舉動計劃(2025—2029年)》《人工智能賦能高校教育教育立異提質舉動計劃》，形成跨部門協同的強大合力。

　　而在關鍵環節，堅持“全省壹盤棋”，經過前瞻布局數字底座、分層分類展開人工智能通識教育。

　　發動施行“人工智能+教師隊伍”舉動等，體系構建支撐人工智能教育的基礎設施與開展體系。